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江苏一高校设“素质拓展学分” 参加公益可得学分

参加志愿服务等公益活动,在公开出版的报刊杂志发表论文或文章,获相关职业资格技能证书,通过国家英语四、六级考试,通过普通话考试二乙以上……31日,记者从江苏大学获悉,这些对大学生而言司空见惯的事情,在江苏大学京江学院竟然都可以算上1-7分不等的学分。

  据了解,该学院出台的《大学生素质拓展学分实施办法》,将素质拓展嵌入培养计划,分为政治理论课实践环节、创业与就业教育、综合素质养成3大版块,融合创新发明、科技成果、学科竞赛、创业实践、技能证书、素质课程等8个类别,学生可在课外自主选择各类别的活动,为其展示特长、发展个性、提升综合素质提供了广阔空间。

  “以前学生的政治思想素养、人文素养、科学素养、创新精神以及实践能力如何,只能靠相关老师的主观评价,科学性不强,难有说服力。”京江学院院长路正南教授坦言,通过制定素质拓展学分体系及评定标准,对素质拓展的过程和结果均作出明确规定,并且依据活动难易、水平高低、成果大小等进行定量评价,为学生选择性参加素质拓展提供了量化依据,从而将素质教育和专业教育、课堂教育和课外教育、共性教育和个性教育有机结合起来。

  记者翻开《江苏大学京江学院素质拓展学分实施办法》发现,素质拓展学分共16个学分,其中政治理论课实践环节6个学分,创业与就业教育2个学分,综合素质养成8个学分,每一类素质拓展学分都有各自的体系及评定标准。如政治理论课实践环节规定,参加寒、暑假社会实践并提交调研报告的可分别获得0.5和1.5个学分,参加各类志愿者活动每3次可获得0.5个学分。占大头的综合素质养成版块,则由创新学分、技能证书学分、应用成果学分等构成,凡参加各级各类学科竞赛、参加各级大学生科技创新项目和课外科技活动,获得职业资格技能证书,非英语专业通过国家英语四六级、英语专业通过专业英语四八级,参加雅思托福考试成绩优良,文体竞赛获奖,以及申请并被受理或取得国家专利、开展科技小制作等,这些传统意义上的“第二课堂”活动和成果,少则可获0.5个学分,多则可以拿到7个学分。

  “以前要对着课表选课拿学分,现在可以自己决定学什么,进行社会实践,参加文体竞赛、考证,都可以拿学分。”2013级市场营销专业的梅宇超告诉笔者,“我通过了国家计算机二级考试,现在正在考会计证,对将来找工作有好处,还能算学分,对评奖学金也有加分,一举三得。”

  “素质拓展学分倡导学生个性发展,激发学生潜能,有效提升了学生的综合素质,增强了社会竞争能力。”京江学院党委书记陈志刚欣喜地介绍,近两年来,学院学生以第一作者发表学术论文40多篇,获江苏省大学生创新实践项目立项30多项,在国家和江苏省的大学生英语、高等数学、电子设计、数学建模、力学等各类竞赛中获奖200余项,600多人参加学院开设的第二专业学习。

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