黄淮网 为深化课堂教学改革，搭建教师相互交流、共同提高的平台，进一步提高教学课堂质量，星光小学荣盛城分校语文公开课如火如荼地进行着。
张茜老师执教的《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
周雨晨老师执教的《大小多少》这节是识字课，周老师通过创设多种教学情境，把学生带进美丽的农家小院，学生在看图、识字、读儿歌中不知不觉体会到不同事物应使用不同的量词。在识字过程中，从图入手-拼音辅助-词语识字-单字呈现这一步骤，从形象到抽象，符合低年级的学生认识事物的规律。同时学生在朗读中，感受到中华语言的韵律美，提高学生的语文素养。
王旋老师执教的《金色的草地》是一篇有关观察的文章。学生通过观察金色草地颜色的变化，学习连续留心观察，细致观察事物在不同时间的变化特点。同学们围绕草地颜色变化展开学习，通过朗读、圈划、讨论感受小作者的细致观察。学生也感受到了观察的魅力。
王嵘老师执教的《爬天都峰》充分体现了“素养为本，学为中心”的教学理念。整节课以两次对话贯穿整个课堂，讲述一老一少互相鼓励而登上天都峰的故事。学生先通过朗读、圈画关键词、说感受等方式，学习一老一少永不言败的精神。最后学以致用，小练笔续写山下的故事。整节课的学习，在真实的情境中得到真正发生，学生的语文素养得以真正提高。
骆垣合老师执教的《比尾巴》是一首有趣的儿歌，通过游戏导入引起学生兴趣，然后进行识字，读课文。六种动物的尾巴各有特点，让学生通过读课文，对比形式了解。
鲁瑞亭老师执教的《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事，采用闯关的形式，激发孩子们的学习兴趣。抓住重点词语帮助学生感受两个主要人物的形象，通过多种形式的朗读，理解狐狸和老虎的心理活动。最后创设情境，让学生在表演中，理解人物内心活动。在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所悟。
杨静老师执教的是《普罗米修斯》是一篇神话故事，文本故事感人，人物形象丰满、逼真，但毕竟是古希腊文学作品，距学生的生活时代较远，教学时可能有一定的困难。 因此，杨老师捕捉到了语言文字的训练点，借助一些直观的画面，引导学生大胆想象，指导学生入情入境地朗读，进而体会人物形象，这是学好本课的关键。另外，文本成功地塑造了普罗米修斯这个人物形象，因此在教学过程中，杨老师让学生通过课文中的具体语言材料，了解普罗米修斯的英雄壮举，感悟其品质，从而受到情感上的熏陶。
张彬彬老师执教的《四季》从感受夏天的“荷叶圆圆”到唤起学生已有生活经验，说说夏天还有哪些特有的景物，提供仿说的句式结构，尝试引导学生仿说。从秋天的谷穗让孩子说说秋天有哪些特有的景物，提供辅助性句式让孩子仿说。从冬天的雪人让孩子想想冬天特有的景物，根据提供的辅助句式尝试仿说。最后让学生上台表演一下四季的景物。
李丽娟老师的《寻找最高兴的那一次》习作课，紧扣教学目标，独具匠心，发掘“材”源，让学生说出玩的最高兴、印象最深的那件事，写在学习单上。融合书中的插图，巧妙引导，让学生知道，可以从不同时间、地点、不同的玩伴、不司玩耍活动进行思考选择写作题材，激活了学生思维，很好地帮助学生解决写什么的问题。最后放大镜下看快乐，给出开心果小提示，写出自己的快乐。
每节课程结束之后，老师们都会齐聚一堂，授课教师讲述了自己的课程设计意图及教学感受。种静芝校长，曹雅惠主任，李丽娟主任等分别作了点评发言，听课老师们对每位教师教学的具体环节进行剖析，挖掘其闪光点，诊断其不足，并给出具体建议。
“独行快，众行远。”相信通过本轮“我的一节好课”教学研讨活动，教师们的风采得到更多展现，能力将得到更多锻炼，从而推动学校语文教学质量的整体提升!
(文、图/由徐州市星光小学荣盛城分校提供)
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