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在今年举办的全国职业院校技能大赛中职组建筑智能化系统安装与调试比赛的赛场上，南京高等职业技术学校建筑智能化专业2016级学生陈宇辉及搭档斩获高分，为学校又挣得一枚国赛金牌。从一名普通的中职学生到人人羡慕的金牌选手，陈宇辉用他的经历证明了“00后”敢挑战、肯吃苦，经过奋斗，成长为技能高手的励志故事。 扬子晚报/扬眼记者 李晨
决赛现场挑战“PM2.5环境监测”
陈宇辉和搭档周洋代表江苏省队到青岛参加今年建筑智能化系统安装与调试项目国赛。与他们同台竞技的是经过层层选拔，来自全国各地67支代表队的134名技能高手。
在四小时的比赛中，选手要完成门禁及室内安防系统、视频监控系统、周界防范系统、巡更系统、建筑环境监控系统和DDC照明控制系统7个系统的安装与调试。“比赛任务量很大。比如防盗报警系统，我们拿到的任务书有文字介绍和立体图说明，要按照要求把探测器安装连接到不同的防区，调试功能，保持美观，赛后清理线路，哪怕一个小的细节都可能影响最终的得分。”
今年比赛增加环境监测这个新项目。“我们把设备线路接好通电后，在电脑上配置路由器的网址，再用平板电脑连接路由器，发射信号，用以测试室内PM2.5的数值。”陈宇辉说，得知有这个项目的时候，距离决赛还有3个月，训练时间非常紧张，只能尽量排除外界的干扰，全身心投入比赛。他跟记者开玩笑，“打游戏放松？那是不可能的！”
竞争相当激烈，最终有7支队伍获得了一等奖。当陈宇辉和小伙伴站上领奖台，那一刻荣光凝聚着背后的汗水。把一项技能练到极致，这其中折射出来的“工匠精神”已经超越了金牌本身的意义和价值。
集训卡壳时曾靠“剪电线”排解压力
备赛期间，“白+黑”、“5+2”的训练模式可以称得上是常态。陈宇辉和搭档周洋每天必到学校的实训室，跟上班一样，一呆就是10小时。实训室里网孔板密布。在网孔板穿管、布线是安装设备、调试功能、编写程序这些环节之前最基础、也是最枯燥的工作。集训时，陈宇辉不少次因为线路在PVC管里打结感到十分沮丧，甚至想到过放弃。
“那时候的心情就是很烦、很躁，大脑不断转换的只有两个词，放弃和坚持。”有一天，陈宇辉一直忙到晚上十点多，实在没有头绪，他干脆一剪刀把线路剪了。“第二天重新布线，思路反而清晰。”陈宇辉坦言，虽然有时会感觉训练很枯燥，很寂寞，但是想想自己应该把技能磨练好，为学校争光，第二天就又赶来学校练习。
老师们对“剪线”从来都是默认的，因为比赛不仅考察专业能力，更对心理应变能力、环境适应能力及团队合作能力有着极高的要求。“‘剪电线’也是一种方式，孩子们需要排除巨大心理压力的通道。”
陈宇辉告诉记者，布线这项技能就靠练。“练到一定程度，心中好像有把尺子，从A点到B点需要多长的电线基本能心算出来，误差不超过5厘米。”
国赛金牌学生已经开始“带徒弟”
昨天，记者来到南京高等职业学校的建筑智能化安装与调试实训室。头戴安全帽、身穿工作服，踩着一双胶鞋的陈宇辉和小伙伴们忙得热火朝天。“喂、喂，广播室能收到203的信号吗？”好几位同学在陈宇辉的帮助下调试居民楼的对讲设备。陈宇辉的指导教师陈育中用欣赏的眼光看着“爱徒”，“他现在已经带徒弟了，我们学校有‘老带新’的传统，国赛金牌学生可以给老师当助教，为下一届参赛学生提供指导，形成了比较好的梯队。”
站在记者面前的陈宇辉不善言辞，但到了模拟赛场，他立马换了一个状态，拼劲十足。“我从小喜欢动手，尤其是对调试某一样功能特别感兴趣，完成后有一种成就感。”陈宇辉告诉记者，家里大到电脑，小到遥控器，都被他拆过电路板。陈育中介绍说，这个专业看起来是“技术工种”，实际上对学生的数学和物理专业要求高。“学生既要熟练掌握电路的逻辑，也要精通工程造价。”
“我当初选建筑智能化专业就是看中它切合市场需求。”陈宇辉告诉记者，报考高职校时就了解到越来越多楼宇已经走向智能化，尤其是门禁安防这块需要大量专业的技能人才，我和家人都觉得这个专业的就业前景非常好。
学校鼓励教师将大赛纳入教学内容
今年南京高职校总共获得6块国赛金牌，除了建筑智能化，在通信与控制系统（高铁）集成与维护、物联网技术应用与维护、建筑CAD等项目上均延续了去年的佳绩。
“我们的教师都有工程实践经验，他们总结出单项（综合）训练法、拉练互动法、干扰考核法和仿真测试多种训练方法，帮助学生加强技能训练。”南京高职校相关负责人告诉记者，学校全面推进一体化教学，鼓励教师将大赛任务纳入教学内容，将行业企业前沿技术和规范标准引入课堂，将集训经验、考核指标和评分方法应用于教学实践。特别是通过技能节开展“双选”活动，营造了“比、学、赶、超、帮”的集训氛围，一批理论好、技能高、肯钻研的“金牌”选手和技能导师脱颖而出。
陈育中介绍说，“建筑智能化专业的学生出路非常广，可以继续升入本科院校学习，也可以进企业工作，以往还有不少学生自主创业。”
记者了解到，这些技能高手们经过学历提升后，还有可能考取教师编制进入职业院校当老师。比如南京高职校就已经录取了3名这样的学生进入学校的教师队伍。
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