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青年路小学:发动科研“引擎” 深化学科建设高品质发展

加强青年名师团队建设 推进教学研一体化发展
 
 

  ◎徐报融媒记者 孟祥 通讯员 宋梅

  季夏六月,时暑赫晞。6月30日,在江苏省中小学教学研究第十三期课题开题论证会上,省教研重点资助课题《信息技术支撑下的小学科学5E课堂教学实践研究》主持人、青年路小学教育集团总校长刘婷、省教研课题《基于项目化学习的小学微型写作课程的开发与实践研究》主持人、青年路小学商务城分校副校长邓莹分别代表课题组作开题汇报。

  与会专家一致认为,青年路小学课题选题新颖,研究思路精准,能够解决教学中的实际问题,具有很高的前瞻性价值。学校能把研究、工作、学习、培训融为一体,既是办学实力的呈现,更展现出青年人的蓬勃自信。

  “先生归来”四个字早已悄悄渗透到百年青小的学校文化。刘校长认为,让教师回归先生,正是回归先生的专业素养、学术风范和精神风骨。青小 “百年童心”的背后是一群先生模样的教师群体,培养自主发展的现代儿童。

  深入发掘更丰富的学科课程和教学资源,让核心素养在课堂教学中落地,这是课题组老师们的共识。而如何发挥好教学研共同体的作用,提升教师团队专业素养,推动在教学课堂改革的落地,依靠的是青年路小学创新进取的科研力量。

  走进百年青小的菁菁校园,浓郁的科研学术氛围正成为推动教师队伍建设、学科建设和教育教学改革的“主引擎”。

  今年是十三五课题结项、十四五课题开局之年,仅在6月份,青年路小学就有4项省级课题成功结项,4项省级课题成功开题,多项省级课题取得显著成果,教师队伍专业发展受到前所未有的重视,学校教学研一体化发展“百花齐放”——

  随着省中小学品格提升工程项目《协同·共育·行动:场域视野下儿童品格提升的实践探索》、省前瞻性教学改革实验项目《“小能豆”学生自主发展评价系统的建构与实践》、省教研课题《场域视野下学生社会参与能力培养研究》等的顺利结项,儿童品格提升、社会参与能力培养的实践路径、教育评价体系的改革蓝图逐渐清晰;

  先后开题的省教研重点资助课题《信息技术支撑下的小学科学5E课堂教学实践研究》、省教研课题《基于项目化学习的小学微型写作课程的开发与实践研究》、省规划课题《学习科学视域下小学道德与法治课堂学习共同体建构研究》《“教为不教”教学观下部编小学语文大单元设计与实践研究》纷纷将科研课题视角投向教学课堂改革,通过强化对课程体系的开发设计,联通丰富的课程资源,强化学生自主发展能力,真正让核心素养在课堂教学中落地;

  学校教师团队积极研修先生课程、参与“先生归来”论坛、文心书友会,找回“先生”应有的精神内核,用更深挚的“先生”情怀去引领儿童自主生长……

  可以说,通过科研课题这一最佳载体,近年来青年路小学“青年名师”团队计划性开展了一系列教学实践活动,以高质量研究成果推动高品质课堂改革和学科建设,合力打造了百年青小高质量的教学研共同体。

  “回看过去几年,我们以项目研究和课题研究引领教师团队,通过教育评价改革逐步推动学科建设高品质发展,取得了可喜的成效。培育了宋梅、张松、邓莹、刘倩、陈莉、吴凡等一批科研名师,‘名师+’学术团队的专业成长为学校进一步深化课堂教学改革凝聚了人力资源。虽然教学改革还有很漫长的路要走,但我们坚定‘先生归来’四有好教师团队建设,持之以恒,擦亮百年青小童心教育品牌,培养面向未来自主发展的现代儿童。”刘婷校长的话坚定而满怀憧憬。

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